STEM是科学（Science）, 技术（Technology）, 工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的首字母组合。STEM教育(STEM Education)源于美国。美国科学教育学者最早于20世纪50年代提出科学素养概念，并得到了其他国家科学教育学者的普遍认同，认为提高国民的科学素养是提升国家综合实力的关键

  STEM教育是一种“后设学科”，它并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将原本分散的四门学科融合成一个整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力，帮助他们灵活迁移应用解决真实世界的问题。

  STEM教育一直是美国教育中非常重视的基础教育内容，美国STEM教育计划要求政府、社区、家庭等所有相关方积极参与，其中家长的接受尤为重要。为了培养在未来竞争中领先世界的人才，2015年美国奥巴马政府再次拨款2.4亿美元促进STEM教育，并号召从娃娃抓起，鼓励孩子探索科学、技术、工程和数学领域，把培养下一代的科技理工素养作为立国之本之一。

要从小开始培养孩子解决问题的能力

   解决问题能力的培养，是美国教育界一贯非常重视的，“积极地参与科学实践比起死记硬背科学定理更加重要”，这已经成为美国STEM教育工作者的一个共识。在2013年出炉的美国的《下一代科学课程标准的最终版》中，最显着的一个特点减少了K -12科学教育理论知识的覆盖面，增加孩子动手操作的机会，有意识地将孩子置于问题解决的真实情境之中，引导他们通过持续的动手操作，增进对科学概念的深层理解，提高他们解决现实问题的能力。 

“为理解而教，为创新而学”

   区别于传统教育“灌输”和“讲授”的被动式的学习方式，我们通过引导学生主动探索、亲身实践，合作分享等新型学习方式认识世界并了解事物发展的规律，使学生能够独立思考、勇于创新。

“5E探究式教学，让孩子学会学习”

   我们采用创新的5E探究式教学模式，通过参与、探索、沟通、拓展和评价五个环节反复循环，帮助学生获得信息、概念、技能、思考方式、合作方式和表达方法，实际上就是帮助他们学会如何学习。