英语自然拼读法 易贝乐国际少儿英语 - [新课教育]

课程简介

   什么是英语自然拼读法
   英语自然拼读法也称Phonics,是一种在美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。自然拼读的目标在于帮助儿童在看到一个单词时,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来。自然拼读一般遵循着从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”的学习规律,让孩子游戏玩耍与互动中轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础。一般在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了。
   英语自然拼读六阶成功法
   阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
   第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如:c-a ca a-t at
   第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
   第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
   第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。
   第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。
   易贝乐国际少儿英语(E-Blocks)采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——Phonics自然拼读法作为主要的教学内容。
   自然拼读学习步骤
   步骤一:26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节
Phonics自然拼音,或叫“英语自然拼读法”更容易理解。拼读什么?就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里,首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后,不管读音,找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深,但Phonics注重的是方法与实践。因此,知道怎么正确发音就行了。
   1、21个辅音字母的发音
   其实只有18个。C/K发音相同,只能算做一个;W、Y是两个半元音字母。归在一处,只为方便。
   2、5个元音字母的发音-短元音
a、e、i、o、u是学习的重点。
   步骤二:元音的字母音-长元音
   5个元音构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音。
   1、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。
   2、e的字母音----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/,发音为e的字母音(读音),写作/i:/。
   3、i的字母音----其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/,发音为i的字母音(读音),写作/ai/。
   4、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/,发音为o的字母音(读音),写作/ou/。
   5、u的字母音----其组合为/u_e/、/ue/、/ui/。这个字母发音特别有趣,它有两个发音,即u的(汉语拼音)字母读音/u:/ 或(英文)字母读音/ju:/。
   6、必要的补充:关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音
爆破音、摩擦音各6个,其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅音。
爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音
p   t    k      清辅音--有气流、无声音、(声带)无振动
b   d    g      浊辅音--有气流、有声音、(声带)有振动
摩擦音--牙齿合拢,气流从牙齿缝中发出来
s   f   th      清辅音--牙齿中间无舌头,如bath、mouth、thing
z   v   th      浊辅音--牙齿中间有舌头,如the、this、that、thank
舌尖略略伸出,放在上下齿之间,轻触上齿,气流从上齿和舌尖之间流出
转音规则--摩擦音s与爆破清辅音p、t、k结合,转发爆破浊辅音b、d、g。
sp -->sb    spy spill spoon
st  -->sd    stay still stone
sk  -->sg   sky skill
   关于爆破音与摩擦音一节,很重要,也是初级课程里最难的地方。但学到转音规则仍然会觉得有趣。
   步骤三:单词的自然拼读规则
   1、先找元音及元音组合;
   比如单词say、warmer、unhappy(短线划出元音及元音组合);
   2、确定音节,有几个元音或元音组合就有几个音节;
   比如上述三个单词分别有1、2、3个音节
   3、划分音节,两个元音或元音组合之间,只有一个辅音,辅音归后;
   比如单词warmer,在两个元音组合之间,只有一个辅音m,这个辅音m归后,即war/mer
   两个元音或元音组合之间,有两个辅音,前后各一;
比如单词customer,在两个元音/u/和/o/之间,有两个辅音/s/和/t/,前后各一,即cus/to/mer
   4、写出拼读公式,元音或元音组合+最近的辅音+次辅音(主次以前后为准,前主后次)
   比如单词say,步写出元音组合/ay/,第二步加上辅音/s/,即ay->say;
   比如单词war/mer,步写出元音组合/ar/,第二步加上辅音/w/,即ar->war;
   然后重复以上过程,完成第二个音节,即er->mer;
   最后将二个音节综合起来,即war+mer->warmer;
   比如单词cus/to/mer,步写出元音/u/,第二步加上最近的辅音/c/,第三步加上次辅音/s/,即u->cu->cus;然后重复以上过程,完成第二、第三个音节,即o->to、er->mer;最后将三个音节综合起来,即cus+to+mer->customer
   5、自然拼读,每个过程都是拼读过程。
   步骤四:英语辅音的混合
   1、双辅音
   双辅音在单词中只发一个音(短音节);
   比如:egg、odd、glass、apple、jazz
   特殊情况:/l/和/n/在元音后面只发后半段音;
   比如:call、bell、ten
   2、混合辅音(Consonant blends)
   混合辅音在单词中只发一个音(短音节)。重要的混合辅音为14组。
   3、辅音连缀
   重要的辅音连缀为5对、7组/s/。
   步骤五:英语自然拼读法特殊拼读组合
   1、字母/c/g/y/的特殊发音
   其中/y/的特殊发音,在前面初级篇中元音部分已经讲过。
   字母/c/g/有两种发音,分别称作“soft /c/g/”和“hard c/g”
soft c       字母/c/出现在字母/i/y/e/之前,读变音/s/ -- city、cycle、face、rice、circle、nice
soft g       字母/g/出现在字母/i/y/e/之前,读变音/dэ/-- cage、village、orange、gym(例外--get)
hard /c/g/   除上述情况外,字母/c/g/读音不变
   2、字母/oo/组合
在以爆破音结尾的单词中读短音/u/ -- look、good、book、foot、cook
除上述情况外读长音/u:/ -- food、cool、room、school、spoon、tooth、goose、smooth、noodles
   3、元音+r 组合(r-controlled vowels)
ar   读字母/u/的长音/a:/ -- arm、art、are、car、dark、farm、hard、large、March、park、star
er   在单词末尾,读短音/?/ --butter、number、silver、finger、clever、letter、sweater、dinner
在单词中间,读长音/э:/--hers、clerk
ir  读长音/э:/ -- bird、first、girl、sir、shirt、birthday、circle、dirty、skirt
ur  读长音/э:/ -- fur、burn、turtle、nurse、turn、turkey、hurt、purse、burger
or  读长音/э:/ -- word、world、work、worker、worm
有时却读长音/?:/ -- or、for、fork、pork、corn、horse、short、sport、store、forty、morning
注:以上借用了一些国际音标的符号;下同。注意以上4组相同的读音。
   4、双元音
ow    在单词末尾,读/o/的字母音-- bow
          不在单词末尾,读/au/ -- flower
ou    读/au/ -- cloud、count、house、loud、mouse、mouth、round、sound、south、about
oi    在字母/l/和/n/前,读/?i/ -- oil、coin、join、point、toilet、boil
oy    在单词末尾读/?i/ -- boy、toy、enjoy
au    读/?:/  -- autumn、sausage、cause、because、automobile、haul
aw    读/?:/  -- crawl、seesaw、jaw
   5、字母/qu/que/的组合
qu    在单词开头,读/kw/ -- quick、quiet、quack
que   在单词末尾,读/k/ -- cheque、technique
英语自然拼读法练习(一) 孩子将在提示音下完成英语拼读
   步骤六:英语自然拼读法连读规则
   1、掌握爆破音、摩擦音及转音规则
   2、掌握不完全爆破规则
   在朗读中,六个爆破音在一定情况下不必爆破出来,就是说气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,稍作停顿后马上过渡到后面的音,这种现象叫不完全爆破。
   1)发生在单词内部
   比如:bla(ck)board、foo(t)ball、ke(p)t
   括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/t//p/稍作停顿,没发出音来。
   2)发生在两个相邻单词之间
   ① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时,前一爆破音失去爆破。
    比如:a bi(g) car
   ② 爆破音后接摩擦音/f/s/th/ch/时,前面的爆破音失去爆破。
   比如:I didn'(t) say so.
    ③ 爆破音后接/t/d/tr/dr /时,前面的爆破音失去爆破。
    比如:a grea(t) change
    ④ 爆破音后接/m/n/l/时,前面的爆破音失去爆破。
    比如:a bi(t) more expensive
   3、英语连读
    1)在同一意群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在说话或朗读句子时,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节读,这种语音现象叫连读。连读时只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
   比如:We have an English friend.
   这个句子有两处连读:前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音/a/连读为/va/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。
   2)r连读。在短语或句子中,前一词以-r或-re结尾,后一词以元音开头时,可将/r/与后面的元音拼读。
   比如:They looked for it here and there.
   这个句子也有两处连读:前一处是for it合读为/frit/,后一处是here and合读为/hirnd/。
英语自然拼读法练习(二)孩子将用熟识的单词首字母的发音拼读成一个新的单词
   3)连读现象只出现在意群内部,意群与意群之间的相邻单词即使符合上述两个条件,也不连读。
   比如:I hope it'll get a little warmer.
   这个句子中的hope it就不连读为/hupit/,因为主句I hope是一个意群,后面的从句是另一个意群。
   又如:There is a book in it.一句中book与in不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
   4)两个辅音/t/相连,省略个/t/。
   比如:start to cry;hate to fly
   5)英语元音开头要弱读
   6)英语次辅音,与元音之间隔着一个辅音,要弱读
   英语是拼音文字,所有的词汇都是有26个字母组成的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音音素却只有48个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼读法。
英语自然拼读法练习(三)孩子们将通过近似字母发音辨别练习加强对字母发音的记忆
    在美国及很多英语母语国家,孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法,在小学三年级前要把基本法则全部掌握,并成为熟练的阅读者。掌握了自然拼读法的基本规律后,学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量,丰富自己的头脑里字母与发音的对应关系,从而能够对不认识的、发音不规则词汇的发音做出正确的猜想,到了这个阶段就可以说已经基本掌握英语阅读了。
  易贝乐教育坚信:用“世界的、的、先进的少儿英语教育经验”加上根据“中国孩子特性而改良的教学方法”教授中国孩子学习英语其效果肯定是好的!


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